前の記事「君の頭は腐っている！」子どもに吐き捨てた教師の続きです。
以下は伝記からの作話です。
「君の頭は腐っている！」
これは、
エジソンが教師に吐き捨てられた言葉。
こんな言葉を我が子が言われたとき、学校に状況を聞いてください。
状況を聞かないと何がおきたか分かりません。
怒鳴りに行きますか？最後まで読むと考えが変わるかもしれません。
でも、担任に聞いて見てもどうだろうって疑問に思えたとき。
私なら、学年主任に相談することをおすすめします。
それでもわからなければ、すみやかに学校長などの管理職に相談です。
「君の頭は腐っている！」
びっくりする話ですが、モヤモヤして過ごすよりは教えてもらうほうが楽になりそうです。
伝え方のひとつとして
「子どもの質問が多いようなので、この子の個性をどう活かすとうまくいきそうですか？」と聞いてみるのも手ですね。
相談の中で言わないといけない言葉は、エジソン君が傷つくので「君の頭は腐っている」なんていわないで欲しい。とつたえることです。
（上記をすぐに伝えたいのですが、いきなりこれをいうと聞き手の先生も頭が真っ白になって、話が入りにくくなります。子どもがどうかという視点を伝えるのは必要です。）
何よりも
我が子が辛くない環境を整えていきましょう。
以下のエピソードはwikipediaのため信憑性があるともいいきれません。（以下斜字は引用です。https://ja.wikipedia.org/wiki/トーマス・エジソン）
エジソンのお母さんのとった行動
小学校の教師であった母から勉強を教わる。母は、好奇心旺盛のエジソンのために家の地下室に様々な化学薬品を揃え、エジソンはそこで科学実験に没頭
私の読んだ伝記では、さらにこの地下室でボヤを起こします。学校の授業ではなく、違う環境を与えることで解決をはかったのですね。でも、地下室なんて私の家にはありません。場所もないです。
そこで、私が学年主任であれば以下のようにします。
この担任の先生のエジソン君の伸ばし方を考えます。
ただし、この担任の先生は言動にでるほどの人なので、
言い回しや子どもの捉え方がたくさんできるようにしていきたいですね。
担任の先生が、いい方向で子どもを見ることができるように声かけを頑張ります。
人間ですから、私自身がめげそうなときは周りに相談します。
また、保護者に対しては博物館や科学館などの施設の紹介と興味のある専門家を紹介して学校にとらわれない指導を目指して見たいですね。
立ち向かうというよりも、
本筋である子どもを伸ばす行動をとりましょう。
子どもファーストですね。
以下は伝記からの作話です。
「君の頭は腐っている！」
これは、
エジソンが教師に吐き捨てられた言葉。
こんな言葉を我が子が言われたとき、学校に状況を聞いてください。
状況を聞かないと何がおきたか分かりません。
怒鳴りに行きますか？最後まで読むと考えが変わるかもしれません。
でも、担任に聞いて見てもどうだろうって疑問に思えたとき。
私なら、学年主任に相談することをおすすめします。
それでもわからなければ、すみやかに学校長などの管理職に相談です。
「君の頭は腐っている！」
びっくりする話ですが、モヤモヤして過ごすよりは教えてもらうほうが楽になりそうです。
伝え方のひとつとして
「子どもの質問が多いようなので、この子の個性をどう活かすとうまくいきそうですか？」と聞いてみるのも手ですね。
相談の中で言わないといけない言葉は、エジソン君が傷つくので「君の頭は腐っている」なんていわないで欲しい。とつたえることです。
（上記をすぐに伝えたいのですが、いきなりこれをいうと聞き手の先生も頭が真っ白になって、話が入りにくくなります。子どもがどうかという視点を伝えるのは必要です。）
何よりも
我が子が辛くない環境を整えていきましょう。
以下のエピソードはwikipediaのため信憑性があるともいいきれません。（以下斜字は引用です。https://ja.wikipedia.org/wiki/トーマス・エジソン）
エジソンのお母さんのとった行動
小学校の教師であった母から勉強を教わる。母は、好奇心旺盛のエジソンのために家の地下室に様々な化学薬品を揃え、エジソンはそこで科学実験に没頭
私の読んだ伝記では、さらにこの地下室でボヤを起こします。学校の授業ではなく、違う環境を与えることで解決をはかったのですね。でも、地下室なんて私の家にはありません。場所もないです。
そこで、私が学年主任であれば以下のようにします。
この担任の先生のエジソン君の伸ばし方を考えます。
ただし、この担任の先生は言動にでるほどの人なので、
言い回しや子どもの捉え方がたくさんできるようにしていきたいですね。
担任の先生が、いい方向で子どもを見ることができるように声かけを頑張ります。
人間ですから、私自身がめげそうなときは周りに相談します。
また、保護者に対しては博物館や科学館などの施設の紹介と興味のある専門家を紹介して学校にとらわれない指導を目指して見たいですね。
立ち向かうというよりも、
本筋である子どもを伸ばす行動をとりましょう。
子どもファーストですね。
